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回忆与考虑:新中国70年语言学学科、学术和言语等系统建造
2019-08-28 20:08:26

【项目论坛】

新我国树立70年来,我国言语学教育与研讨得到全面开展,成绩斐然。新年代,在我国哲学社会科学界致力于学科系统、学术系统和言语系统构建之时,有必要回忆和研讨70年来言语学学科系统、学术系统和言语系统的制作问题。

在人文社会科学范畴,言语学的学科系统制作相对来说是起步较早、开展比较老练的,我国科学院建院之初就设有言语研讨所。70年来,作为国家科学院的专门言语研讨机构,言语研讨所一直发挥着科研领头的作用。言语研讨所开始以文字改革、民族语文和现代汉语研讨为首要任务,跟着文字改革委员会和民族言语研讨所相继树立,言语所的悉数任务转变为研讨汉语的前史与现状。很长一段时期内,是以现代汉语、古代汉语、语音学、方言学、词典编纂、机器翻译、情报资料等学科为首要支撑的。这个学科分类格式显着遭到苏联影响,首要思路是按研讨方针的年代(古代、现代)区别学科并表现在教育与研讨各方面。1977年吕叔湘在言语研讨所树立近代汉语研讨室,是对言语研讨学科的一次严重调整。这个学科的设置,并不是对应于史学上以社会前史界定的“近代”概念,而是出于文言与文言之别的文体性学术考虑,表现了吕叔湘把现代汉语看作近代汉语一部分的学术理念。现实证明,这一学科的树立,极大推动了汉语前史与现状的全面研讨。2001年,沈家煊在言语研讨所完全废除了以年代为根据的学科分类法,按学科本身的性质树立句法语义学、前史言语学等学科,是言语研讨机构第2次严重学科调整,使得言语学科本身的分类格式愈加合理。

跟言语专业有关的高等院校教育系统中,二十世纪初期外国语文系就有言语和文学的别离,这今后我国文学系里文学和言语的专业差异也越来越显着,五十年代起北京大学为了给言语研讨所培养人才开设了汉语专业,但言语学单设专业的做法并未在国内其他高校推行。早在1948年,《国文月刊》上注销闻一多关于兼并中文外文、从头分为文学系和言语系的建议,朱自清、陈望道、吕叔湘等学者都撰文参加了评论。60多年后,在高等教育系统中树立言语学一级学科的评论再次鼓起,当年学者论及的师资、生源等问题仍然存在,而国家的需求已迥异于当年,应该说,在大学里树立言语学一级学科不是应不应该的问题,而是这一学科内部的次级学科设置怎么更好地表现实践需求的问题回忆与考虑:新中国70年语言学学科、学术和言语等系统建造。与此相关的是初等教育中的汉言语语学教育。新我国树立初期,从前仿照苏联的做法在中学里别离开设“文学”和“汉语”两门课程,实践证明并无必要。但随后数十年间,言语常识在语文教育中所占份额越来越小,也是一个令人担忧的现实。咱们想象,假如大学的言语学系有了较为合理的专业设置,或许可以愈加有效地带动中学语文课程里言语学常识教育的方针性与实用性。

言语学的学术系统制作虽然远未老练,数十年间理论和办法的探究却反常活泼,其间一条明晰的主线,便是对汉语特征的求索。

我国古代有老练的文字、音韵、训诂研讨,办法上自成系统,二十世纪以来与西方现代言语学办法结合,尤其在语音研讨上,无论是古代语音的构拟,仍是现代方音的记载,以及共同语语音的剖析,都取得了长足进展,具有明显的现代科学颜色。我国古人没有系统的语法论说,十九世纪末二十世纪初,我国学者学习拉丁文法和英文文法的系统测验树立汉语的语法系统。四十年代吕叔湘《我国文法要略》和王力《我国现代语法》在树立契合汉语实践的语法系统方面取得了重要效果。新我国树立今后,吕叔湘、王力所建议的重视句式、重视语义、重视修辞的取向在语文常识的遍及和推行方面取得了杰出的作用。五十年代汉语研讨界受苏联的影响展开了主语宾语问题、词类问题等几场大的评论,因为眼光过于限制于跟俄语的对照,许多提法比起四十年代吕叔湘、王力的水平不进反退。如对汉语主语、宾语的知道比起吕叔湘《从主语宾语的别离谈国语语句的剖析》多有不及;对汉语词类的知道,也没有跳出朱德熙批判四十年代“文法改造评论”中“对区别词类的规范只能是词的散布这个原理还缺少知道”的限制。应该说,五十年代受苏联影响的几回汉语语法专题评论对汉语研讨正确路途的负面影响,至今没有得到应有的反思。

二十世纪六十年代今后,汉言语语学的理论讨论日益活泼,会集在办法的研习上。从六十年代、八十年代美国描绘主义办法的运用,到八九十年代功用言语学、生成言语学、认知言语学等办法的学习和运用,为汉语语法的多旁边面调查打开了新的视界。言语现实日益丰厚,研讨办法日趋多元化,但离学术系统方针的完成还很悠远。现在回过头来反思这一现象,首要是因为二十世纪中叶以来西方言语学理论和办法愈加重视世界言语的多样性,力求在研讨办法上可以驾御跨言语的共性,并且为言语间的差异树立合理的参数,而不再是只聚集于印欧语系的言语特征。这当然对各种言语异同的遍及描绘显出效能。可是,着眼于言语之间共性与差异的“世界眼光”却未必可以协助咱们解说汉语本身的深化理据。这便是汉语研讨学术系统迄未成形的根本原因。

早在二十世纪七十年代,吕叔湘就力求扔掉那些从形状言语里借用来的观念,树立契合汉语实践的语法系统。进入二十一世纪以来,沈家煊针对汉语词类范畴和句法联系的几个经典难题苦思良策,通过对世界言语的广泛调查和对汉语现实的深化考虑,从汉语最基本的词类范畴名词与动词的联系下手,发现汉语存在各级语法单位之间一系列的范畴包括联系,而这正是与我国传统文化中的范畴包括联系相吻合的。应该说,这是百余年来第一次根据我国文化传统特征和世界言语变异眼光,对汉语实质作出的系统性提醒,是我国言语学系统制作的重要效果。

学术系统的立异必定伴跟着言语系统的立异。适当长的一段时间里,汉语研讨者习惯于运用西方言语系统与世界学界对话,这样做当然完成了顺利的“接轨”,也使外国学者比较简单了解一些汉语现实,但这样传达出去的汉语现实仅仅别离对应于其他言语的一些四分五裂的旁边面,无法展示汉语的全体相貌,一起丢掉了反映汉语实质精力的最重要内容。如沈家煊指出:差异实词和虚词开始是我国古人对言语学的奉献,西方学者知道后引进他们的言语研讨,认识到这个区别原本十分重要,这一对概念到西方转了一圈,改装今后贴上西方的标签,返销到我国,我国人反倒忘了它原本的意义,按西方敌对观念来理解了,这值得咱们反思。进入二十一世纪以来,我国学者先后提出了韵律句法、语体语法、糅合语法、对言语法等触及汉语实质的标识性概念。这些概念远承古代词章学传统,近接吕叔湘、朱德熙等现代大正小小先生学术大师的学说,一起,在今世言语类型学视角下,通过西方今世言语理回忆与考虑:新中国70年语言学学科、学术和言语等系统建造论方式句法、生成语法和认知语法的系统解说,形成了兼具今世学术特征和我国传统文化特征的汉言语语系统。

回忆70年来我国言语学走过的路途,虽然在不一起期不同程度地经历过仿照国外学术系统、进入西方言语系统、参照他国学科系统的进程,但总的来看,汉语研讨者寻找汉语本身特征的初心,一直是驱动几代学人学术寻求的动力。尤其是进入二十一世纪以来,更多学者在纷乱的西方学说面前表现出了镇定和沉着,时间保持着继承性和民族性的激烈认识,抱有原创性和年代性的高位方针,表现着系统性和专业性的科学精力。展望未来,咱们期望我国言语学在安身马克思主义态度观念和办法的前提下,打造一个从基础教育到高等教育、科研院所的言语学学科系统;构建一个交融马克思主义思维资源、中华优异传统文化和西方现代言语学先进理论的言语学学术系统;制作一个根据我国文化又通行于世界学界的言语学言语系统。因而,构建全方位、全范畴、全要素的我国言语学理论系统,是回忆与考虑:新中国70年语言学学科、学术和言语等系统建造新年代言语学者的学术方针,也是新年代言语学者的任务担任。

(作者:张伯江,系国家社回忆与考虑:新中国70年语言学学科、学术和言语等系统建造科基金年度项目“根据句法语义互动联系的汉语形状句法研讨”负责人、我国社会科学院研讨员)

(责编:何淼、熊旭)